《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+小学二年级语文扩句缩句训练》.pptx

202X;;《教材同步拓展课｜课内知识延伸讲解+小学二年级语文扩句缩句训练》

作为一名有着十年一线教学经验的小学二年级语文教师，我开设本门同步拓展课程，核心目的是解决当前二年级语文教学中句子训练衔接不足、孩子写话普遍存在“有骨无肉干巴巴”或“堆砌信息乱无序”的问题，依托课内现有知识点延伸，不超纲不拔高，循序渐进帮孩子建立句子逻辑思维。接下来我将从课程设计定位、扩句方法与同步训练、缩句方法与同步训练、双向联动能力迁移四个层面，由浅入深展开讲解。;01;课程定位与设计依据;1符合新课标对二年级语文的能力要求;2贴合二年级学生的现有认知水平;3本课程的核心训练目标;02;扩句训练：课内方法提炼与同步拓展训练;1扩句的核心本质：给主干加合理的“枝叶”;2二年级扩句的三类基本方法;2二年级扩句的三类基本方法;2二年级扩句的三类基本方法;3扩句的两个基本原则;4教材同步扩句训练设计;4教材同步扩句训练设计;4教材同步扩句训练设计;03;缩句训练：主干思维建立与教材同步延伸;1缩句的核心本质：从句子中找出核心意思;2二年级缩句的三步基本方法;2二年级缩句的三步基本方法;2二年级缩句的三步基本方法;3二年级缩句的三个注意事项;4教材同步缩句拓展训练设计;4教材同步缩句拓展训练设计;4教材同步缩句拓展训练设计;04;双向训练联动与能力迁移设计;1扩句缩句的内在