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小学劳动课教学设计（统编版）

一、小学劳动课课程设计总体概述

（一）课程设计核心依据

小学劳动课教学设计严格对标义务教育劳动课程标准核心要求，立足小学阶段学生身心发展规律、认知特点与劳动能力成长梯度，构建科学化、系统化、生活化的劳动教学体系。课程设计坚守立德树人根本教育任务，聚焦劳动素养培育核心目标，打破传统劳动教育单一技能训练模式，融合劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质与劳动精神五大核心素养，实现知识传授、技能培养与价值引领的有机统一。

统编版小学劳动课程以新时代劳动教育指导文件为根本遵循，贴合基础教育育人改革方向，紧扣小学低、中、高各学段育人侧重点，整合日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大课程模块，构建分层递进、螺旋上升的课程内容体系。教学设计摒弃形式化、碎片化教学模式，注重教学的实践性、综合性、生活化与常态化，助力学生在动手实践中树立正确劳动价值观，养成良好劳动习惯。

（二）课程育人核心目标

结合小学学段育人特点，劳动课程总体育人目标分为素养目标、能力目标、习惯目标、价值目标四大维度，全方位落实劳动教育育人功能，适配小学生成长发展需求。

1.素养目标

引导学生全面认知劳动的价值与意义，破除劳动分层的错误认知，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确观念。让学生明确劳动是生存发展的基础，是个人成长、家庭幸福、社会进步的核心动力，初步建立尊重劳动、热