6.1《我喜欢的童话故事》（教学设计）2026冀美版美术二年级下册.docxVIP

《我喜欢的童话故事》教学设计

课题

我喜欢的童话故事

单元

六单元

学科

语文

年级

二年级

教材内容分析

本课是翼美版2026春二年级下册第六单元的开篇课，承接单元“小小童话剧“主题，为后续童话剧改编、表演奠定基础。教材以《咕咚来了》剧本片段、《丑小鸭》《恐龙历险记》话剧剧照、《渔夫和金鱼的故事》《神笔马良》《猴子捞月》等经典童话素材为依托，设计“欣赏与交流”“表现与创意基本要素，培养对童话的阅读兴趣和创意表达能力，同时渗透合作意识与审美感知。

核心素养

1.文化自信：通过接触经典童话故事，感受中华优秀传统文化和世界优秀童话文化的魅力，产生阅读童话的兴趣。2.语言运用：能清晰、完整地讲述自己喜欢的童话故事片段，尝试模仿童话角色的语言、动作，提升语言表达能力。3.思维能力：在欣赏、交流童话的过程中，展开合理想象，对童话情节、人物形成自己的理解，培养初步的思维能力。4.审美创造：感受童话的奇妙想象和生动形象，喜欢童话作品；尝试参与童话角色模仿、简单情节创编，提升审美体验与创造能力。

学情分析

二年级下册学生好奇心强、想象力丰富，对童话故事有着天然的喜爱，多数学生接触过《神笔马良》《猴子捞月》等经典童话，具备初步的童话阅读基础。他们乐于参与互动、表演类活动，但语言表达的完整性和逻辑性有待提升，对“剧本”的概念较为陌生，难以区分童话与童话剧本的差异。同时，学生的合作意识处于初步发展阶段