1.1《珍稀动物》（教学设计）2026三年级美术下册湘美版.docxVIP

《珍稀动物》教学设计

课题

珍稀动物

单元

第一单元

学科

美术

年级

三年级下册

教材内容分析

本课是单元开篇第一课，融合“欣赏评述”与“造型表现”两大学习领域。教材以“保护动物就是保护自然生态”为核心理念，通过辽代《丹枫鹿图》、安迪·沃霍尔《濒危物种》、徐匡《熊猫》等中外经典作品，引导学生感受艺术与环保的关联；同时明确胶板版画“画一刻一印一用”的实践任务，要求学生在掌握基础技法的同时，将作品应用于生活用品装饰，实现“美术+生活+德育”的跨学科融合，为单元后续学习奠定情感与技能基础。

核心素养

1.审美感知：能感知珍稀动物的形态美、肌理美，理解版画作品质朴的艺术特质；2.艺术表现：掌握胶板版画“绘一刻一印”核心技法，能表现动物基本造型与毛茸茸的质感；3.创意实践：能结合生活需求，将版画作品装饰于生活用品，实现创意转化；4.文化理解：了解濒危动物生存现状，理解艺术家通过作品传递环保理念的方式，树立保护野生动物的责任意识。

学情分析

1.认知特点：三年级学生对动物题材兴趣浓厚，具备初步环保认知，但对“濒危物种”概念缺乏系统了解，形象思维占主导，喜欢直观、生动的教学形式；2.技能基础：已掌握简单绘画造型能力，但首次系统接触版画创作，对刻刀使用、拓印技巧等需要细致指导；3.个性差异：学生动手能力与创意水平存在差异，部分学生可能对刻制环节产生畏难情绪，需分层设计任务；4.情感基础：对可