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AI辅助初中语文“整本书阅读”任务驱动教学案例研究

摘要

摘要：

随着人工智能技术在教育领域的深入应用，初中语文教学面临创新转型的迫切需求。本研究以“整本书阅读”任务驱动教学为切入点，引入数学思维中的系统建模、逻辑推理与算法优化理念，探索AI辅助教学的实践路径。通过案例研究法，选取某初中三个班级开展为期一学期的教学实验，利用AI工具（如智能阅读分析平台、自适应学习系统）生成个性化阅读任务，并融合数学思维设计任务链（如情节结构图、人物关系矩阵、主题推理模型）。研究发现：AI辅助能显著提升学生整本书阅读的完成率与深度，数学思维的应用增强了学生对文本逻辑与结构的内在把握，尤其在任务分解与迁移分析中效