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基于AI的初中语文学习共同体构建与互动模式研究

摘要

摘要：随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，初中语文教学正面临从知识传授向素养培育的转型需求。本研究以“学习共同体”理论为框架，引入数学思维中的系统建模与逻辑推演方法，探索AI赋能下初中语文学习共同体的构建路径与互动模式。研究采用行动研究法，选取某初中两个班级为实验对象，基于自然语言处理与自适应学习系统，设计包含智能分组、对话诊断与思维可视化工具的互动平台。研究发现：AI可实时分析学生讨论中的语言逻辑与情感倾向，辅助教师动态调整合作策略；数学思维的模块化与递归思想帮助优化了共同体任务拆解与反馈机制。实验结果表明，该模式显著提升了学生的批判