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基于自然语言处理的初中语文作文词汇丰富性自动评估研究

摘要

摘要：

在人工智能赋能初中教育的背景下，作文词汇丰富性评估长期依赖教师主观判断，缺乏量化手段。本研究基于自然语言处理技术，融合数学思维中的统计建模与特征量化方法，构建初中语文作文词汇丰富性自动评估模型。研究采集了600篇初中生记叙文样本，利用词频统计、型例比、词汇密度及基于词向量的语义多样性指标，结合回归分析建立评估框架。结果表明：模型评估与教师人工评分的相关系数达0.82，其中型例比和语义多样性对总体评分贡献显著。研究发现，数学思维中的特征工程与量化分析能有效提升评估客观性，且模型可精准识别不同水平学生词汇使用的结构化差异。结论指出