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人工智能赋能初中语文议论文写作的支架设计与实践

摘要

摘要：

人工智能技术的快速发展为初中语文议论文写作教学提供了新路径。本研究针对初中生逻辑思维薄弱、论证结构散乱等问题，借鉴数学思维的严谨性与结构化特征，设计并实践了人工智能赋能的议论文写作支架。方法上，基于认知负荷理论与支架式教学，构建“论点生成—逻辑建模—论证优化”三阶段支架，利用AI工具（如自然语言处理模型）辅助学生分析论点关联性、构建论证框架，并融合数学中的因果推理与分类归纳思维进行写作训练。实验在初中二年级展开，通过对比实验与写作样本分析，发现AI支架显著提升了学生议论文的论点清晰度、逻辑连贯性与论据充分性，尤其在因果论证与分层论证