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大模型辅助初中语文古诗词情境重构教学的实践研究

摘要

本文聚焦人工智能背景下初中语文古诗词教学的创新实践，针对传统教学中情境重构能力不足、学生思维参与度低等问题，引入数学思维中“模型构建”“逻辑推理”与“系统优化”等核心方法，探索大模型技术辅助古诗词情境重构的教学路径。研究以初中古诗词课堂为场域，利用大语言模型生成多模态情境素材、构建诗词意境逻辑图谱，并设计“情境建模—要素解构—智能生成—批判重构”四步教学流程。通过案例分析与对比实验发现，该方法有效提升了学生对诗词意象的感知精度与迁移能力，显著增强了课堂互动性与思维深度。研究表明，将数学思维融入人工智能辅助的古诗词教学，能够突破传统情境教学的