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人机交互环境下初中语文课堂师生对话模式变革研究

摘要

摘要：

随着人工智能技术渗透教育领域，初中语文课堂的师生对话模式面临深刻变革。本研究基于人机交互环境，聚焦人工智能赋能下语文课堂对话的范式转型，引入数学思维框架，通过课堂观察、案例分析与半结构化访谈，探究智能工具如何重构师生互动逻辑。研究发现：人工智能辅助的即时反馈与个性化资源推送，使传统“教师主导—学生应答”模式向“人机协同—多向对话”转变；数学思维中的逻辑推理与数据建模方法，被用于优化对话路径设计，提升问题链的精准性与思维层级。结论表明，人工智能不仅拓展了对话的时空边界，更通过数学思维工具促使对话从经验性走向结构化，有效激发初中生的批判