2026年小学英语课外拓展教学设计：My Mood Calendar .docxVIP

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2026年小学英语课外拓展教学设计：MyMoodCalendar教学教案

使用说明

本文档专为2026年幼小衔接阶段的小学英语课外拓展教学而设计，聚焦于“MyMoodCalendar”这一创新主题。文档全面涵盖了课程标准解读、自编教材解析、教学策略选择、课堂教学全过程、板书与资源配备、作业与延伸设计、评价反思机制以及典型问题应对等核心模块。

在幼小衔接的关键期，儿童不仅面临学习环境的转变，更面临情绪认知与表达的挑战。本设计旨在通过制作心情日历，将抽象的情绪觉察转化为具象的日常记录，帮助学生在语言输出的同时建立内在秩序感。

维度

具体内容

课程题目

MyMoodCalendar

核心内容

制作心情日历记录每日情绪，学会表达基本感受，培养情绪觉察与情感词汇输出

面向群体

幼小衔接阶段/小学一年级学生

教学重点

核心情绪词汇的听说认读与情境运用

教学难点

情绪概念的抽象性理解及持续性记录习惯的养成

课时建议

4课时（新授2课时，实践1课时，复习展评1课时）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，幼小衔接阶段的英语教学需高度关注学生的情感态度与综合人文素养发展。本课程定位不仅停留在语言工具层面，更深入至心理认知与自我表达的跨学科融合领域，强调在真实生活情境中激活语言的生命力。

新课标明确指出，低段英语