“一带一路”枢纽——中亚地理复习课教学设计·高三地理.docxVIP

“一带一路”枢纽——中亚地理复习课教学设计·高三地理

一、教学指导思想与理论依据

随着2025年修订版《普通高中地理课程标准》的正式推行，地理学科教学面临着由“知识本位”向“素养本位”的全面转型。课程改革要求教师在教学中坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻“育人为本、素养导向、知行合一、以评促学”的四大课程理念-8。最新课程标准特别指出，地理学科四大核心素养是一个相互联系的有机整体，其中“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力-8。2025版课程标准还在具体目标中新增了“认同中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”以及“理解区域协调发展、合作共赢的意义”等重要表述，使地理课程的育人目标与国家的现代化建设实现了同频共振-8。在本节课的设计中，我将以这些指导思想为根本遵循，将核心素养的培育贯穿于教学全过程，引导学生从区域认知出发，综合运用地理思维，形成正确的人地协调观和人类命运共同体意识。

二、教学内容分析

【基础】中亚地区是世界地理分区中的重要组成部分，也是近年高考地理中频繁考查的热点区域之一。从内容结构上看，中亚地理主要包括位置与范围、自然地理特征、人文地理特征以及区域可持续发展四大板块。其中，自然地理方面以“深居内陆—干旱气候—内流河湖—荒漠草原植被—资源丰富”这一逻辑链条为核心，体现了地理环境整体性的