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部编版小学语文四年级下册《绿》教学设计

一、设计总览与理念阐述

本教学设计针对部编版小学语文四年级下册第三单元第10课《绿》展开。本单元的人文主题为“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，语文要素聚焦于“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”以及“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。本课《绿》是我国现代著名诗人艾青于1979年创作的一首脍炙人口的短诗，是学生系统接触现代诗歌、培养诗性思维和审美情趣的关键文本。

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，立足“核心素养”导向，致力于构建“文学阅读与创意表达”学习任务群下的深度课堂。我们将摒弃传统逐句讲解的碎片化模式，创设“大自然的色彩诗人”为核心的大情境，以“发现绿、品味绿、创写绿”为线索，整合学习任务，引导学生经历从“阅读理解”到“审美鉴赏”再到“创意表达”的完整学习历程。设计强调学生的主体探究、多感官联通、跨学科关联以及个性化的诗意建构，旨在实现语言、思维、审美与文化的协同发展，将课堂转化为一个充满想象力与创造力的诗意空间。

二、文本深度解读与教学价值研判

1.文本特质分析：

《绿》一诗语言高度凝练，意象丰富而奇特，情感饱满且富有层次。全诗以“绿”为核心意象，通过独特的视角（好像绿色的墨水瓶倒翻了）、夸张的想象（所有的绿集中起来……）、动态的描绘（重叠在一起，静静地交叉在一起）以及通感的手法（刮的风是绿