初中劳动技术·农业生产劳动——“从种子到餐桌”项目化教学设计.docxVIP

初中劳动技术·农业生产劳动——“从种子到餐桌”项目化教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，以培养学生核心素养为导向，围绕“农业生产劳动”任务群展开。“生产劳动教育要让学生在工农生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值。”-蔬菜播种作为农业生产劳动的起点环节，是学生接触土地、感知生命、体验劳动创造的最直接途径。本设计强调“做中学、做中悟、做中创”，将劳动实践与学科知识深度融合，使学生在真实情境中建构劳动观念，习得劳动技能，形成劳动习惯，培育劳动精神。同时，本设计践行“五育融合”的教育理念，通过农业生产劳动实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标，使劳动教育真正成为促进学生全面发展的关键支柱。“劳动教育已从‘课程表上的边缘栏目’升级为‘五育并举’的支柱之一。”-在课程组织实施上，本设计采用项目化学习（PBL）模式，以“如何建设校园微型生态农场”为驱动性问题，将蔬菜播种与养护过程有机融入长周期的项目探究之中，让学生在真实问题的驱动下主动学习、深度探究。【基础】【核心素养】

二、教学内容分析

【重要】（一）教学内容定位

本教学内容选自初中劳动技术课程“农业生产劳动”模块，面向七年级下学期的学生