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中小学教研活动管理制度

一、总则

第一条为规范中小学教研活动管理，强化教研对课堂教学改革、教师专业发展、教育质量提升的支撑作用，落实立德树人根本任务，依据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》要求，结合区域教育发展实际，制定本制度。

第二条本制度适用于区域内所有公办、民办普通中小学（含完全中学、九年一贯制学校）的校级、年级、学科组教研活动，以及区域层面统筹开展的连片教研、跨校教研、主题联研活动。

第三条教研活动遵循以下基本原则：

1.问题导向：聚焦课堂教学真实问题、学生成长核心需求、教师发展突出短板，避免无主题、无目标的泛化活动；

2.全员参与：覆盖所有学科、所有一线任课教师，保障临聘教师、转岗教师平等参与教研的权利；

3.研用结合：坚持研究成果服务教学实践，推动教研结论转化为教学设计、作业设计、育人策略，避免教研与教学“两张皮”；

4.创新引领：探索数字化教研、项目式教研等新形态，兼顾传统线下教研的深度互动与线上教研的资源共享优势。

二、教研组织体系与职责

第四条建立“区域教研员—学校教研组长—年级备课组长”三级联动教研组织体系，明确各层级职责：

1.区域教研员：每学期牵头开展不少于4次区域主题教研，每学期听课不少于30节，覆盖区域内不同办学层次学校，每月深入农村薄弱学校开展不少于1次驻点教研指导，每年完成1项区域层面教学问题专项研究，牵头开发区域