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XX小学GIS课程实施效果分析：以学生地理信息素养提升为指标论文

**摘要**

本论文以XX小学GIS课程实施为研究对象，通过实证分析探讨地理信息系统（GIS）课程对学生地理信息素养提升的效果。研究发现，GIS课程能够显著增强学生的空间思维能力、数据分析能力和问题解决能力，并促进地理学科核心素养的全面发展。论文结合教学实践案例，提出优化GIS课程实施的建议，为小学地理教育改革提供参考。

**关键词**

GIS课程；地理信息素养；小学教育；空间思维；核心素养

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**一、引言与背景**

在全球化与数字化浪潮的推动下，地理信息科学（GIS）已成为教育领域不可忽视的学科方向。小学阶段作为学生地理