2026秋教科版小学科学四年级上册第二单元 呼吸与消化《1. 我们的呼吸与消化》教学设计.docxVIP

2026秋教科版四年级上册科学《我们的呼吸与消化》教学设计

课时时长：40分钟

一、教材分析

本课是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的开篇第一课，隶属于新课标生命科学领域“人体结构与功能”核心内容。课本原文核心内容：人体无时无刻不在进行呼吸和消化活动，呼吸为身体提供氧气、排出废气，消化将食物转化为身体可吸收的营养，两大系统协同工作，维持人体正常生命活动。

本节课是单元基础启蒙课，承接低年级人体常识认知，开启学生对人体两大核心生命系统的结构化探究。教材以“体验感知—观察认知—初步关联”为逻辑，引导学生从自身感受出发，认识呼吸、消化的基本作用和参与器官，为后续呼吸健康、食物营养、消化过程等课时学习奠定基础。同时贴合新课标“立足学生真实体验，培养生命观念与探究能力”的要求，注重生活化、实操化教学，帮助学生建立“身体器官各司其职、协同运作”的科学认知。

二、核心素养目标

结合2022版义务教育科学课程标准，聚焦四大核心素养设定分层目标，适配不同认知水平学生，体现差异化教学。

1.科学观念：基础层学生能说出呼吸和消化是人体基本生命活动，知晓呼吸、消化的核心作用；提高层学生能初步识别呼吸、消化的主要器官，理解两大系统对人体生长、运动、生存的重要意义。

2.科学探究：基础层学生能跟随完成呼吸体验、简单观察活动；提高层学生能独立完成体验实验，准确描述自身感受，主动记录探究发现，