2026秋教科版小学科学四年级上册第二单元 呼吸与消化《8. 呵护我们的器官》教学设计.docxVIP

2026秋教科版四年级科学上册《呵护我们的器官》教学设计

一、教材分析

本课是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》第8课，是本单元的总结升华课。本单元前七课依次引导学生认识呼吸器官、呼吸规律、肺活量、消化器官及食物消化过程，本课立足前期知识，聚焦人体呼吸、消化核心器官的养护方法，实现从“认识器官功能”到“主动健康养护”的认知升级。

依据2022版小学科学新课标，本课归属“生命系统的构成层次”核心概念，要求学生能列举人体呼吸、消化器官的保护方法，建立人体系统协调工作、健康生活的认知。教材内容贴合四年级学生生活实际，贴近学生日常饮食、作息、运动习惯，兼具知识性与实践性，是培养学生健康生活素养、生命安全意识的关键课时，同时为高年级人体系统知识学习奠定基础。

课本核心原文：人体的各个器官都有各自的功能，它们相互配合、共同工作，维持我们的生命活动。呼吸器官和消化器官是人体重要的生命器官，不良的生活习惯会损伤器官，健康的生活方式能保护器官、维持身体健康。

二、核心素养目标

1.科学观念

学生能够准确说出人体呼吸、消化主要器官的作用，明确不良生活习惯对呼吸、消化器官的危害，熟练掌握呵护器官的科学方法，理解人体器官协同工作的特点。

2.科学思维

通过对比分析生活好习惯与坏习惯，推理器官受损的原因，能独立辨析健康生活方式，初步形成辩证看待生活习惯与身体健康关系的思维能力。

3.探究