2026秋教科版小学科学四年级上册第三单元声音《6. 改进我们的乐器》教学设计.docxVIP

2026秋教科版小学科学四年级上册第三单元声音《6. 改进我们的乐器》教学设计.docx

2026秋教科版四年级科学上册《改进我们的乐器》教学设计

一、教材分析

本课是教科版小学科学四年级上册第三单元《声音》的第6课，属于单元总结实践课。本单元前5课学生已系统学习声音的产生、传播、强弱、高低变化规律，掌握了振动快慢、物体长短、松紧、粗细与音调的关联知识。

课本原文内容：“我们制作的小乐器能够发出高低不同的声音，但还存在音准不准、声音不稳定、音色不好听、操作不方便等问题。我们可以根据声音的相关知识，对自制小乐器进行调整和改进，让乐器发出的声音更准确、更好听。”

本课立足学生前期自制小乐器的实践基础，聚焦“发现问题—依据科学原理改进—优化作品”的探究流程，将抽象的声学知识转化为具象的工程实践，是落实新课标“技术与工程”核心领域的关键课程，既能巩固单元知识，又能培养学生动手创新、问题解决的实践能力，衔接小学科学工程探究的核心素养要求。

二、核心素养目标

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，结合四年级学生认知特点，制定四维核心素养目标：

1.科学观念：进一步巩固声音高低、强弱与物体振动的关系，明确乐器发声、调音的科学原理，知道改进乐器需依托声学规律，而非随意调整。

2.科学思维：能自主观察、对比自制乐器的优缺点，精准定位乐器发声的问题，通过分析、推理，设计科学可行的改进方案，建立“问题—原理—改进”的逻辑思维。