2026秋教科版小学科学四年级上册第二单元 呼吸与消化《7. 食物在身体里的旅行》教学设计.docxVIP

《食物在身体里的旅行》教学设计（2026秋教科版四年级上册）

一、教材分析

本课是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》第七课，属于新课标生命科学领域“人体结构与健康生活”核心内容。本单元前序课程已引导学生认识食物营养、口腔消化等基础内容，本课承接前文，聚焦食物进入人体后的完整消化路径，是学生构建人体消化系统认知、建立健康饮食观念的核心课时。

课本核心原文：食物被口腔初步消化后，会依次经过食道、胃、小肠、大肠等消化器官，每个器官形态、结构不同，承担的消化功能也不同，多个器官协同工作，完成食物的消化、营养吸收和残渣排出，为人体生命活动提供能量。

本课教材以“猜想—探究—验证—总结”为逻辑主线，通过画图猜想、模型模拟、读图分析等活动，引导学生从碎片化生活认知，形成系统的消化系统知识体系，同时为后续健康生活、器官保护等内容学习奠定基础，兼具知识性与生活实践性。

二、核心素养目标

1.科学观念

能准确说出人体主要消化器官（口腔、食道、胃、小肠、大肠）的名称和排序，掌握各器官的核心功能，明确食物在人体内的完整旅行过程，理解人体器官结构与功能相适应的特点。

2.科学思维

能基于生活经验猜想食物消化路径，通过对比科学图谱、模拟实验修正自身认知，学会用有序、系统的思维分析人体生理活动，能简单区分各消化器官的功能差异。

3.探究实践

能独立完成消化路径画图、食道蠕动、胃部消化模拟实验