2026秋教科版小学科学四年级上册第二单元 呼吸与消化《3. 呼吸的变化》教学设计.docxVIP

教科版四年级上册科学《呼吸的变化》2026秋教学设计

一、教材分析

本课是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》第3课，隶属于新课标“生命科学”领域，围绕“人体生命活动与能量供给”核心大概念展开。学生在前两课已经认识了呼吸器官、感知了基础呼吸现象，本课聚焦不同状态下呼吸的变化规律，是对呼吸功能认知的延伸与深化。

课本核心内容原文：“我们的呼吸在不同状态下会发生变化。安静时呼吸平稳，运动后呼吸会加快。运动量越大，呼吸变化越明显。人体呼吸的快慢，和身体消耗的氧气多少有关。”

教材以“体验—测量—分析—总结”为主线，引导学生通过实证探究发现呼吸变化规律，理解呼吸为身体运动提供氧气支持的核心作用，为后续学习呼吸与健康、运动与体能等内容奠定基础，同时培养学生用数据解释科学现象的实证思维。本课兼具体验性、探究性和生活化特点，贴合四年级学生具象思维为主的认知特点。

二、核心素养目标

1.科学观念

学生能够明确人体在安静、轻度运动、剧烈运动等不同状态下呼吸次数会发生变化；知晓运动量越大，身体消耗氧气越多，呼吸越快；初步理解呼吸的本质是气体交换，为人体生命活动提供能量支持。

2.科学探究

学生能够规范使用计时器测量、记录不同状态下的呼吸次数，熟练完成小组合作探究实验；能够整理、对比实验数据，通过数据分析得出科学结论，掌握“观察—测量—取证—归纳”的基础探究方法。

3.科学思维

通过对