2026秋教科版小学科学四年级上册第二单元 呼吸与消化《2. 认识呼吸器官》教学设计.docxVIP

2026秋教科版四年级上册科学《认识呼吸器官》教学设计

一、教材分析

本课是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第2课，隶属于新课标生命科学领域“人体结构与功能”核心内容。本单元以人体生命活动为核心，层层递进开展教学，前一课《感受我们的呼吸》让学生直观感知呼吸现象，本课聚焦呼吸器官的名称、形态、位置及功能，是衔接呼吸现象感知与呼吸健康、消化器官学习的关键过渡课。

课本原文核心内容：人体的呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。呼吸时，空气依次经过这些器官，在肺内完成气体交换，为人体生命活动提供氧气、排出二氧化碳。各个呼吸器官分工协作，共同完成呼吸全过程，每个器官的健康状态都会影响人体呼吸功能。

教材以“识图认知—探究功能—协同工作—健康防护”为逻辑主线，搭配人体呼吸器官结构图、呼吸路径示意图，贴合四年级学生具象思维特点。通过体验、观察、模拟等探究活动，帮助学生从表层的呼吸感知，深入到人体器官结构与功能的内在联系，为后续学习呼吸与健康、人体系统协作奠定知识和探究能力基础。

二、核心素养目标

依据2022版义务教育科学课程标准，结合四年级学生认知特点，制定四维核心素养目标：

1.科学观念：能准确说出人体主要呼吸器官的名称、位置；掌握各呼吸器官的基本功能；明确空气进出人体的完整呼吸路径，理解呼吸器官分工协作的工作模式。

2.科学思维：通过观察结构图、亲身体验、小组研