2026秋教科版小学科学四年级上册第二单元 呼吸与消化《4. 测量肺活量》教学设计.docxVIP

2026秋教科版四年级上册科学《测量肺活量》教学设计

一、教材分析

本节课是教科版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第4课，隶属于新课标“生命科学”领域，聚焦人体呼吸系统的功能探究。本单元前序课程已帮助学生认识呼吸器官、感知呼吸过程，本节课是对呼吸功能的量化探究，实现从“定性感知”到“定量测量”的认知升级。

课本核心内容：人体尽力吸气后，尽力呼出的气体总量就是肺活量，它是衡量人体呼吸功能、身体健康发育的重要指标。教材通过趣味提问、实操测量、数据对比、结论总结四个模块，引导学生掌握简易肺活量测量方法，对比不同人群的肺活量差异，理解运动与肺活量的关联，为后续学习健康生活方式奠定实践与认知基础。同时，本节课注重培养学生严谨的实验探究能力、数据统计分析能力，贴合小学中段科学探究核心素养培养要求。

二、核心素养目标

1.科学观念

学生能够准确说出肺活量的科学定义，知晓肺活量是身体健康的重要指标；明确经常参加体育锻炼可以有效提升肺活量，助力呼吸系统健康发育。

2.科学思维

通过测量、记录、对比自身及同学的肺活量数据，学会用数据分析、比较归纳的方法发现科学规律，能自主推测影响肺活量大小的关键因素，培养严谨的逻辑思维。

3.探究实践

熟练掌握简易肺活量测量袋的操作方法，能规范完成多次测量、数据记录与筛选，独立完成完整的探究实验，提升动手实操与实验复盘能力。

4.态度责任

养成细致