2026秋教科版小学科学四年级上册第二单元 呼吸与消化《科学阅读》教学设计.docxVIP

2026秋教科版四年级上册科学《呼吸与消化·科学阅读》教学设计

授课时长：40分钟

授课教材：教科版小学科学四年级上册第二单元呼吸与消化《科学阅读》

一、教材分析

本节课是教科版四年级上册第二单元《呼吸与消化》的拓展阅读课，安排在单元新知学习结束之后，是对本单元呼吸、消化核心知识的补充、梳理与升华。本课依托科普阅读文本，打破单一实验探究的授课模式，以文字资料研读为核心，帮助学生整合呼吸器官功能、气体交换原理、健康饮食与身体养护的相关知识。

教材原文核心内容分为两大板块，第一板块聚焦呼吸：氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料，人和动物吸入氧气、呼出二氧化碳，实现自然界气体循环；第二板块聚焦消化与健康：介绍合理膳食、规律作息、适度运动对呼吸和消化器官的保护作用，普及基础健康常识。

本节课承接单元实验探究内容，侧重培养学生科学阅读、信息提取、归纳总结的能力，贴合新课标生命科学领域教学要求，帮助学生建立“人体系统协同工作、生活习惯影响身体健康”的科学认知，为高年级人体生命系统学习奠定基础。同时，本课兼顾差异化教学，适配不同认知水平学生的知识巩固与能力提升需求。

二、核心素养目标（依据2022版新课标）

1.科学观念：通过阅读文本，明确氧气、二氧化碳对动植物和人类的重要意义，掌握呼吸、消化器官的基础养护知识，理解人体呼吸、消化系统与生命活动的关联，建立健康生活