2026秋教科版小学科学四年级上册第三单元 声音《7. 声音的传播》教学设计.docxVIP

教科版四年级上册科学《声音的传播》2026秋教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

授课年级：四年级上册

教材版本：教科版小学科学四年级上册第三单元第7课

一、教材分析

本课是教科版四年级上册第三单元《声音》的核心课时，承接《声音的产生》，聚焦声音的传播规律，是学生构建声现象完整知识体系的关键一课。教材原文核心内容分为三部分：第一，通过音叉触水实验，观察声波振动现象，认知声音以波的形式传播；第二，通过空气传声、真空传声对比实验，证明气体可以传声且真空不能传声；第三，通过土电话、固体贴耳听音、水中听音实验，验证固体、液体可以传声，总结声音传播需要介质。

本课立足新课标物质科学领域核心概念，衔接低年级声现象感知，为后续声音的强弱、高低变化及声音应用学习奠定基础。教材以“观察现象—实验探究—总结规律”为逻辑主线，侧重培养学生实证探究能力，贴合四年级学生具象思维为主、初步具备实验探究能力的认知特点。同时教材设置分层探究活动，适配不同学情学生的学习需求，可开展差异化教学。

二、核心素养目标

1.科学观念

学生知晓声音以波的形式传播；明确声音可以在气体、固体、液体中传播，真空不能传声；了解不同介质的传声效果存在差异。

2.科学探究

能规范完成音叉振动、空气传声、土电话、液体传声分组实验，熟练掌握实验操作步骤；能准确观察、记录实验现象，通过对比分析得出实验结论，提升动手探究与数据分析能力。