2026秋教科版小学科学四年级上册第三单元 声音《8. 保护听力》教学设计.docxVIP

2026秋教科版四年级上册科学《保护听力》教学设计

一、教材分析

本节课是教科版小学科学四年级上册第三单元《声音》的第8课，为本单元收尾课。本单元前序课程已完成声音的产生、传播、强弱高低变化、人耳听音原理等知识点教学，本课是对单元知识的生活化落地与应用延伸。

课本原文核心内容：过高、过强的声音会损伤我们的听力，这类嘈杂、刺耳的声音我们称之为噪声。保护听力需要远离噪声、控制噪声，养成良好的用耳习惯。长期处于噪声环境、频繁使用耳机、用力挖耳朵等不良行为，都会造成听力下降，甚至引发耳部疾病。

教材以“认知危害—探究方法—践行习惯”为逻辑主线，贴合四年级学生生活认知特点。课程立足新课标“技术与工程、健康生活”核心领域，引导学生将科学知识对接日常生活，树立自我保护意识，同时培养学生观察生活、解决生活科学问题的实践能力，是落实科学素养与生命健康教育的关键课时。

二、核心素养目标（依据2022版小学科学新课标）

1.科学观念

学生能够明确噪声的定义，知晓过强、过高的声音会损伤人耳鼓膜及听觉神经，掌握损伤听力的常见生活行为，熟练掌握保护听力、防控噪声的基本方法。

2.科学思维

通过对比辨析、案例分析、小组讨论，区分健康声音与有害噪声，归纳听力损伤的原因与护耳技巧，初步建立“声音影响健康、科学规避危害”的逻辑思维。

3.探究实践

通过模拟降噪实验、生活场景辨析活动，独立观察、分析、总结降噪方