人教鄂教版小学科学三年级上册第一单元1.3《指南针》第二课时教案 课时练习.docxVIP

第三课《指南针》第二课时教学设计

教学目标

科学观念

1、学生深入理解指南针指示方向的原理，认识到指南针各部分结构在指示方向中的作用，形成对指南针这一科学工具较为系统的科学观念。

2、明白科学知识与实际制作之间的联系，认识到通过科学方法和实践操作可以将理论知识转化为实用工具，体会科学技术对生活的影响。

（二）科学思维

1、在设计制作指南针的过程中，学生根据给定材料和任务需求，思考材料特性与指南针结构功能的匹配性，培养逻辑思维和创新思维能力。

2、面对制作和测试过程中出现的问题，学生通过分析原因、提出解决方案，锻炼批判性思维和解决实际问题的思维能力。

（三）实践探究

1、学生经历“设计-制作-测试-改进”指南针的完整实践过程，掌握磁化物体、选择材料、组装制作等实践技能，提高动手能力和实践操作水平。

2、学会运用科学方法对制作的指南针进行测试，依据测试结果分析问题并进行改进，培养科学探究精神和严谨的科学态度。

（四）责任态度

1、激发学生对科学制作的兴趣和热情，培养学生勇于探索、敢于尝试的精神，鼓励学生积极主动地参与到科学实践活动中。

2、在小组合作制作和交流过程中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其学会尊重他人的想法和成果，同时树立对自己作品负责的态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

1、学生能够根据所学知识和给定材料，设计并制作出能指示方向的指南针。

2、掌握