农村寄宿制学校学生欺凌行为的发生机制与家校社协同治理路径——基于教育社会学视角的典型个案及实证考察.docx

农村寄宿制学校学生欺凌行为的发生机制与家校社协同治理路径——基于教育社会学视角的典型个案及实证考察

摘要

农村寄宿制学校学生欺凌行为的发生机制和协同治理是阻碍乡村教育高质量发展与乡村社会安定稳定的重要痛点。随着乡村振兴战略的持续深入，农村留守儿童与外来务工随迁子女的教育保障问题日益受到高度关注。本文采用第三人称客观视角，旨在系统探究寄宿环境下学生欺凌行为的形成机理及协同治理路径。本文采用多期双重差分模型和扎根理论三级编码相结合的质性与定量融合方法，依托中西部六省典型农村寄宿制学校的微观监测数据与专项排查卷宗展开实证研究。实证结果表明，在全面推行家校社协同治理干预模型后，寄宿制学校学生欺凌行为的