小学美术一年级上册《光影中的红色印记：红星闪闪》创意实践教案.docxVIP

小学美术一年级上册《光影中的红色印记：红星闪闪》创意实践教案

一、教学内容与学情研判

【基础】教材内容解析

本课依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“造型·美术”学习任务群的要求，基于赣美版（2024）一年级上册第六单元《红星闪闪军号响》第16课《闪闪红星》进行二次开发与深度设计。教材原意在于通过手工折纸、剪纸等形式表现红星，但本设计将其内涵扩展为一次以“红色文化”为基底、以“光影艺术”为媒介、以“跨学科融合”为手段的综合探索活动。课程不仅包含传统的五角星折纸技艺，更创新性地引入了“光与影”的科学原理，引导学生探究如何让静态的纸艺红星通过光的作用产生“闪闪”的视觉效果，将美术造型表现与科学探究、音乐韵律、语文表达深度融合。通过鉴赏电影《闪闪的红星》片段、赏析军博勋章实物图片等资源，构建起从视觉符号到精神内涵的认知桥梁。

【重要】学情分析

一年级上学期的学生正处于“前运算阶段”向“具体运算阶段”过渡的时期，具有以下显著特征：

1.认知特点：以直观形象思维为主，对色彩（尤其是红色）、光影变化具有天然的敏感性和好奇心。他们能识别基本的形状（圆形、方形、三角形），但对于五角星的精确结构尚缺乏几何认知。

2.技能基础：手部小肌肉群正在发育，精细动作协调性较弱，使用剪刀和折纸的精准度有待提高。但他们对动手操作（撕、剪、折、贴）抱有极高的热情。

3.情感态度：处于“自我中心”向社