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高中数学教学：校园周边公共文化活动对高中生数学思维培养的实践探索论文

**摘要**

高中数学教学的核心在于培养学生的逻辑思维与问题解决能力，而校园周边的公共文化活动作为教育资源的重要补充，能够为数学思维培养提供鲜活的实践场景。本文通过实践探索，分析公共文化活动如何与数学教学相融合，提出具体路径，以期为提升高中生数学素养提供新思路。研究表明，公共文化活动不仅能增强学习兴趣，还能通过真实情境深化对数学概念的理解，从而促进数学思维的全面发展。

**关键词**

高中数学；公共文化活动；数学思维；实践探索；教育融合

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**一、引言**

数学是思维的体操，而思维的培养离不开生活的滋养。高中阶段，数学