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小学数学三年级下册《吨的认识》基于核心素养的教学设计

一、教材与学情分析：把握度量本质，定位认知起点

【非常重要：教学背景分析】

“吨的认识”是北京版小学数学三年级下册第三单元的核心内容，属于“常见的量”教学范畴。在此之前，学生已经学习了质量单位“克”和“千克”，建立了“克”与“千克”的表象，掌握了它们之间的进率（1千克＝1000克），并能运用这两个单位进行简单的估测和实际测量。然而，“吨”这个单位对于三年级学生而言具有特殊性：它无法像“克”和“千克”那样通过直接的“掂一掂”、“称一称”来获得直观感受，因为1吨的物体远远超出了学生的体力负荷范围2。这既是教学的难点，也是培养学生数学抽象思维