2026年秋人教版小学七年级语文下册第5课《阿长与〈山海经〉》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学七年级语文下册第5课《阿长与〈山海经〉》教案

一、教材分析

（一）课文定位

1.本课是2026年审定版人教版初中语文七年级下册第三单元的第5课，属于第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的核心篇目，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，是学生在七年级上册学习《从百草园到三味书屋》后，第二次接触鲁迅的童年回忆类散文，具有承接旧知、拓展散文阅读方法的衔接作用。

2.本单元以“凡人微光”为主题，选取的都是普通小人物的生平片段，契合2026新课标“立德树人”的根本要求，旨在引导学生发现普通人身上的美好品质，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养。

（二）文本价值

1.文章以鲁迅的童年视角为叙事主线，围绕保姆阿长选取了7件典型小事，采用“欲扬先抑”的写作手法，串联起“我”对阿长从厌烦、轻视到感激、怀念的情感变化脉络，人物形象鲜活真实，没有刻意的美化，符合散文“真情实感”的创作特质。

2.文本以小见大，通过个体小人物的刻画，展现了清末底层劳动妇女的生存状态：她们没有受教育的权利，身上带有时代赋予的粗俗、迷信等局限，但本质淳朴善良、重情重义，蕴含着中国劳动人民传承千年的精神底色，对引导学生建立多元、包容的人物评价观具有重要意义。

二、学情分析

（一）认知基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的过渡，认知水平仍偏向具象思维，喜欢故事性强的叙事类文本，对