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小学科学课程中工程思维培养的实践与反思——以某城市学校为例论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维不仅是知识传授的重要载体，更是培养学生创新能力和实践能力的关键。本文以某城市学校为例，通过实践探索小学科学课程中工程思维培养的有效路径，并结合教学反思提出优化策略。研究发现，情境化教学、项目式学习及跨学科融合是激发学生工程思维的关键手段，但同时也面临资源不足、评价体系不完善等挑战。本文旨在为小学科学教育工作者提供可操作的实践参考，推动工程思维在基础教育阶段的深度落实。

**关键词**

小学科学；工程思维；实践探索；教学反思；项目式学习

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**一、引言**

教育的本质，是点燃孩子心中的火