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2026年秋人教版小学二年级科学上册第三单元第7课《植物》说课教案

一、教材分析

（一）

本课时是2026年审定人教版小学二年级科学上册第三单元“常见的动植物”的第7课，属于新课标“生命世界”学习领域的核心内容，承担着单元收尾、梳理生命共性的作用。本单元前6课依次引导学生认识了常见陆地动物、水生动物、动植物的外部形态差异，本课则聚焦植物类群的共性特征，承接前序“有生命的物体”核心概念，同时为三年级上册“植物的生命周期”“植物的光合作用”等进阶内容搭建认知台阶。

（二）

依据2026版义务教育科学课程标准1-2年级学段要求，本课内容紧扣“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养：一是落实“能识别常见植物，说出植物的共同生命特征”的知识要求；二是渗透“基于观察证据辨析事物属性”的科学思维培养；三是设计低龄段适配的动手观察、小组合作探究活动；四是建立“植物与人类生存密切相关、要爱护植物”的责任意识。教材编排遵循“从生活中来、到实践中去”的逻辑，先呈现校园、家庭、野外常见植物的实景图，再设计对比辨析、观察记录活动，最后延伸到植物与人类的关系，符合低龄学生“直观感知-抽象提炼-实践应用”的认知规律。

二、学情分析

（一）

知识基础层面，二年级学生在日常生活中已经积累了大量关于植物的感性认知：见过家里的绿萝、多肉，校园里的桂花树、狗尾草，吃过青菜、苹果等植物类食物，70%以上的学生