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高中语文思辨性阅读教学与教师专业发展研究论文

**摘要**

高中语文思辨性阅读教学是培养学生批判性思维和深度理解能力的关键环节，而教师的专业发展则是这一教学目标实现的核心支撑。当前，高中语文教学中思辨性阅读的实践仍存在诸多困境，如学生被动接受、教师引导不足等，这些问题不仅影响学生的语文素养提升，也制约了教师自身的专业成长。本文从教学实践中的现实问题出发，探讨思辨性阅读教学对教师专业发展的内在需求，并提出相应的改进策略，旨在为高中语文教师提供理论参考和实践路径。

**关键词**

思辨性阅读；高中语文；教师专业发展；批判性思维；教学实践

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**一、问题的提出**

语文作为人文教育的核心学科，