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2026年秋北师大版数学六年级《百分数》教案

一、教材分析

（一）内容编排

本节课是北师大版小学数学六年级上册第四单元《百分数》的第一课时，教材遵循2026版新课标“数与代数”领域的教学要求，从学生熟悉的真实情境入手编排内容，先通过罚点球选人的场景引出百分数，再安排“说一说生活中的百分数”“对比分数与百分数的异同”等递进活动，逐步引导学生从感性到理性建构百分数的意义，编排逻辑符合小学生从具体到抽象的认知规律，注重联系生活实际，落实核心素养培养目标。

（二）地位作用

百分数是在学生掌握整数意义、分数意义与运算、比的认识之后安排的教学内容，是对数概念的进一步拓展，不仅是后续学习百分数应用题、税率折扣、利率、扇形统计图的知识基础，也为学生运用数学知识解决生活实际问题搭建了桥梁，在日常生活生产和后续数学学习中都有着不可替代的作用。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经掌握了分数的意义，理解分数可以表示两个数的倍比关系，能熟练进行分数通分和大小比较，同时在日常生活中，学生已经通过商品标签、新闻报道、手机电量显示等渠道接触过百分数，积累了一定的感性经验，这为新知的探究学习奠定了良好基础。

（二）认知特点

六年级学生的抽象逻辑思维已经逐步发展，但仍然需要具体的感性经验作为支撑，对贴近校园生活、生活实际的情境兴趣浓厚，乐于参与小组合作与交流活动，符合新课标“以生为本”的教学理念要求。

（三