2026年秋北师大版五年级上册数学《小数》教案.docxVIP

2026年秋北师大版五年级上册数学《小数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版五年级上册第一单元《小数》的第一课时教学内容，属于2026新课标“数与代数”领域中“数的认识”模块，核心任务是引导学生在初步认识小数的基础上，抽象概括小数的意义，落实发展学生数感、符号意识的核心素养要求。

本节课的知识承接三年级下册一位小数的初步认识、分数的初步认识，是对整数计数体系的延伸，也为后续学习小数四则运算、小数的性质、百分数以及有理数的认识奠定基础，在整个数的认识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）编写特点

北师大版教材以“情境+问题串”为核心编写方式，本节课从学生熟悉的元角分、长度单位、面积模型出发，引导学生从具体到抽象逐步理解小数，符合学生的认知发展规律，也契合2026新课标提出的“教学要贴近学生生活，注重直观感悟，落实核心素养”的要求。

教材注重突出学生的自主探究，预留了大量小组合作、归纳总结的空间，强调让学生经历知识形成的过程，而不是直接灌输结论，有利于培养学生的抽象思维和探究能力。

二、学情分析

（一）知识基础

学生在三年级下册已经初步认识了一位小数，能结合元角分的情境认、读、写一位小数，会比较一位小数的大小，对小数有了初步的感性认知，同时已经掌握了分数的意义，知道十分之几、百分之几的含义，具备了探究小数意义的知识基础。

（二）认知特点

五年级学生仍以具体形象思维为主