初中一年级英语 Unit 6 Exploring China 主题式词汇深度建构与迁移运用 教学设计.docx

初中一年级英语Unit6ExploringChina:主题式词汇深度建构与迁移运用教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，特别是语言能力、文化意识和思维品质的融合提升。我们摒弃传统孤立的词汇教学模式，转而采纳“内容与语言整合学习”（CLIL）理念与“主题意义探究”引领的教学路径。将词汇学习嵌入到“探索中国”这一具有丰富文化内涵和真实交际意义的主题语境中，使语言知识的学习与主题内容的探究、文化价值的理解、思维能力的训练同步发生、相互促进。

??我们借鉴“词汇深度知识”理论，不仅关注词汇的形、音