2026年秋北师大版小学二年级心理健康上册第1单元第3课《主动结交真挚好友》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级心理健康上册第1单元第3课《主动结交真挚好友》教案

一、教材分析

（一）本课是北京师范大学出版社2026年秋季修订版小学二年级心理健康上册第一单元“同伴交往小达人”的第3课，前接第1课《认识我的新伙伴》、第2课《礼貌用语小达人》，后承第4课《朋友吵架了怎么办》，是单元同伴交往能力培养链条中的核心实践环节，符合2026版义务教育心理健康课程标准中“低年级侧重培养学生主动交往意识、掌握基础交往技能”的学段要求，聚焦核心素养中“社会适应”维度的“同伴交往能力”培育目标。

（二）教材内容以儿童喜闻乐见的动画故事、情境模拟为主要载体，没有生硬的理论说教，而是通过生活化场景呈现“不敢主动搭话”“交友方式不当”“被拒绝后受挫”等低年级学生常见的交友困惑，引导学生在体验中总结方法，符合二年级学生具象思维为主的认知特点，兼具趣味性、实操性和生活关联性，是落实“健全人格、适应社会”心理健康课程总目标的重要载体。

二、学情分析

（一）二年级学生平均年龄7-8岁，同伴交往需求较一年级明显增强，已经具备基础的礼貌用语使用能力，大部分学生有固定的玩伴，但交往范围普遍局限于同桌、同小区的同伴，约35%的学生存在不敢主动和陌生同学搭话、交友方式以“分享零食”“一起打闹”为主、被拒绝后容易产生自我否定情绪等问题，缺乏建立真挚友谊的核心方法。

（二）该年龄段学生具象思维占主导，对游戏、动