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《哪里先迎来黎明》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

通过前一课的学习，学生已经明确了地球是自西向东自转的。本课将这一知识点应用于实际生活场景——时差和黎明的到来。六年级学生对“时差”有模糊的生活经验（如看球赛、出国旅游），但对于“为什么会有时差”以及“谁先迎来黎明”的地理空间逻辑尚不清晰。本课旨在帮助学生建立地球自转与地理位置、时间早晚之间的联系。

二、教材分析

本课是《地球的运动》单元的第二课。教材通过“北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明”这一问题，引导学生利用地球仪和自转方向知识进行推演。教材还引入了“不同地区迎来黎明的时间不同”这