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《利用地球模型来研究》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经具备基础空间感知与动手操作能力，在中低年级学习中初步知晓地球是球体、海洋陆地分布不均，日常能观察太阳东升西落，但对地球内部圈层、地轴、自转等抽象天体概念认知碎片化，普遍存在“地球只是平面球体”“不知道地轴存在”等前概念误区。学生喜爱动手制作、小组合作探究，但模型建构思维薄弱，难以理解“模型是简化、表征真实天体的科学工具”，容易将手工制作与科学模型混为一谈。

该阶段学生具备完整提出问题、简单设计实验的探究基础，乐于分享自身猜想，但缺乏定量对比、迭代修正模型的思维