1.3《空气占据的空间会改变吗》教学设计 2026教科版科学四年级上册.docx

1.3《空气占据的空间会改变吗》教学设计

一、教材分析

本课是空气单元第3课时，在前两课学生认识“空气会占据空间”基础上，进一步探究空气可被压缩、水不易被压缩的核心特性。教材通过塑料瓶压水、挤压水瓶、注射器对比三组递进实验，从直观现象到定量观察，再用示意图建模解释，最后研讨生活实例、拓展小游戏，完整构建“提出问题—动手探究—分析证据—应用解释”的科学探究链条，区分气体与液体占据空间的不同特点，为后续学习空气压强、弹性等知识铺垫基础。

二、学情分析

四年级学生已经知道空气看不见、会占据空间，能完成简单的空气占据空间小实验；具备基础动手操作能力，对挤压瓶子、注射器等生活化实