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2026年秋北师大版小学三年级美术上册第5单元第3课《泥塑创意组合》教案

一、教材分析

本课是北师大版小学三年级美术上册第五单元的第三课，属于义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域，承接前两课单个泥塑造型的基础知识，侧重引导学生从“制作单个造型”向“组合创造完整场景”进阶。本课紧扣2026版新课标要求，以美术核心素养中的“创意实践”“美术表现”为核心指向，联结学生日常生活经验，引导学生发现生活中的趣味场景，运用已掌握的泥塑技法进行组合创造，在创作过程中培养学生的立体造型能力与创意表达能力，帮助学生建立“美术创作来源于生活”的认知，是培养学生立体创作思维的关键过渡课程。

二、学情分析

三年级学生年龄在8-9岁，以直观形象思维为主，天生对动手操作的泥塑活动充满探究兴趣，经过前两年的美术学习，已经掌握了揉、捏、搓、压、粘等基础泥塑技法，能够独立完成简单的单个泥塑造型，比如小动物、水果、日常小物件等。但学生普遍缺乏“组合创作”的意识，多数习惯制作单个独立造型，对多个造型组合时的主次安排、疏密布局缺乏认知，容易出现所有造型大小一致、摆放拥挤杂乱的问题。同时三年级学生已经有了自己熟悉的生活场景与喜爱的故事内容，对主题创作的接受度高，只要合理引导就能激发出丰富的个性化创意，符合本课的教学推进基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

了解泥塑创意组合的基本概念与创作方法，掌握组合造型时主次安排、