2026年秋北师大版小学六年级语文上册第一单元《草原》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第一单元《草原》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

《草原》是北师大版小学语文六年级上册第一单元的第一篇精读课文，本单元紧扣2026版义务教育语文课程标准要求，以“领略自然之美，体悟人文深情”为人文主题，以“抓住关键语句品析语言，体会作者情感，领悟情景交融的表达方法”为语文要素，承担着培养学生审美能力、文化自信，落实第三学段核心素养培养目标的任务。《草原》作为单元开篇篇目，既是学生积累优美写景语言的范例，也是落实单元语文要素、开启单元学习的引领性内容，兼具语言训练价值和立德树人的育人价值。

（二）文本价值

本文是老舍先生1961年访问内蒙古自治区后写下的游记散文，全文按照“初见草原—迎客待客—话别”的顺序行文，前半部分描绘草原辽阔柔美的自然风光，后半部分叙述蒙古族同胞热情待客、蒙汉联欢的场景，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文，将对草原风光的赞美之情、对蒙汉民族团结的赞叹之情融入景物和叙事描写，情景交融，语言质朴清新，画面感极强，既适合学生朗读积累，也能引导学生在语言品味中体会民族深情，符合新课标“文以载道、以文化人”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识储备

六年级学生处于义务教育语文第三学段，已经具备了自主识字、自主预习的能力，能够独立朗读课文、梳理课文主要内容，也学习过多篇写景散文，掌握了“抓关键词句体会景物特点”的基本