2026年秋北师大版小学六年级语文上册第一单元第3课《草原》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第一单元第3课《草原》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋北师大版六年级上册第一单元，以“锦绣中华”为人文主题，核心语文要素为“抓住课文重点句段体会思想感情，初步掌握场景描写的基本方法”，单元选文覆盖我国不同地域的自然风光与人文风貌，兼顾写景方法的梯度训练。

2.《草原》作为单元第三篇精读课文，承接前两篇《黄山奇石》《桂林山水》的写景修辞训练，进一步落实“情景交融”写法的感知与运用，为后续单元习作“记一次难忘的旅行”奠定方法基础，同时承担着民族团结主题的文化渗透任务。

（二）文本解读

1.《草原》是老舍先生1961年访问内蒙古陈巴尔虎旗后创作的纪实散文，全文以作者的行踪为线索，依次串联起“草原风光图、远道迎客图、盛情待客图、斜阳话别图”四个核心场景，语言质朴灵动，没有华丽的辞藻堆砌，却把草原的自然之美、蒙古族同胞的质朴热情、蒙汉两族的深厚情谊展现得极具感染力。

2.全文采用景、情、理融合的写法，写景部分善用生活化的比喻，把草原比作“无边的绿毯”、把迎客队伍比作“彩虹”，贴合小学生的认知逻辑；抒情部分自然克制，结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的点睛之笔，把个人的访问感受升华为中华民族共同体的情感共识，兼具文学性与思想性。

（三）新课标契合点

1.严格贴合2026版义务教育语文课程标准第三学段的培养要求，紧扣