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小学数学“综合与实践”教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，“综合与实践”教学作为培养学生数学应用能力、创新思维和问题解决能力的重要途径，其教学评价体系的科学性直接影响着教学效果。当前，小学数学“综合与实践”教学评价存在评价标准模糊、评价方式单一、评价主体单一等问题，导致评价难以真实反映学生的综合素养。本研究旨在构建一套科学、全面、可操作的小学数学“综合与实践”教学评价体系，通过分析评价要素、设计评价工具、优化评价流程，提升评价的针对性和实效性，为教师提供有效的教学改进依据，促进学生数学核心素养的发展。

**关键词**

小学数学；综合与实践；教学评价；评价体系；核心素养

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