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基于核心素养的高中数学教学评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学评价体系亟待革新。传统评价方式往往过于注重知识记忆与应试技巧，忽视了学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的培养。本文基于核心素养理念，探讨构建科学、多元的高中数学教学评价体系的路径，结合教学实践，提出以过程性评价、表现性评价和情境化评价为核心的评价策略，旨在促进学生数学核心素养的全面发展，提升数学教育的育人价值。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学评价；评价体系；过程性评价

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**一、引言**

数学教育不仅是知识的传授，更是思维的启迪与能力的培养。随着教育改革的深入推进，核心