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2026年秋北师大版小学三年级美术上册第7单元第2课《校园风光美化画》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋北师大版小学三年级美术上册第七单元第2课，属于义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域，依托“我爱我校”单元主题展开教学，是第一课《我们的校园》户外观察活动的延伸与创作实践。

2.2026新课标强调美术课程要以核心素养为导向，立足学生真实生活，培育学生发现美、表现美、创造美的关键能力，本课选取学生朝夕相处的校园作为创作对象，引导学生跳出“风景创作必须写实”的固定思维，学习用美术方法对实景进行加工美化，表达个人对校园的独特感受，完全符合中年级学生的认知发展规律。

（二）教材价值

1.本课打破了“美术创作必须复制生活”的认知误区，强调美术创作的情感性与创意性，帮助学生建立“美术来源于生活，又高于生活”的基本认知，同时引导学生关注身边的日常之美，培育热爱校园的情感，落实了核心素养中创意实践、审美判断的培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过低段两年的美术学习，已经掌握了基本的勾线、涂色方法，能够识别景物的基本造型，完成简单的风景写生创作，但是对构图主次安排、创意加工的方法了解较少，缺乏主动加工修改实景的意识。

（二）认知特点

1.三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，观察力敏锐，对熟悉的事物充满表达欲望，但是容易被实景中的细