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2026年秋北师大版小学三年级科学上册第二单元《空气》教案

一、教材分析

（一）本单元为2026年秋季北师大版小学三年级科学上册第二单元，隶属于义务教育科学课程标准（2026版）物质科学领域“常见物质”主题，对应3-4年级学段“能描述空气等常见气体的基本特征，能通过简单探究活动识别物质的核心性质”的学业要求。单元内容承接第一单元“固体与液体”的知识体系，遵循“感知存在—探究性质—联系生活—实践应用”的逻辑编排，依次设置“空气在哪里”“空气占据空间吗”“空气有质量吗”“空气的流动”“我们身边的空气”5个核心板块，既为后续四年级“物质的三态变化”单元学习搭建认知台阶，也渗透了跨学科实践要求，可结合语文观察日记、数学质量测量、道德与法治大气保护等内容拓展学习。

（二）单元内容设计贴合三年级学生“做中学”的认知特点，所有探究实验均采用生活易得材料，突出证据导向的科学思维培养，要求学生通过可观察的现象推导看不见的空气的性质，符合2026新课标“将抽象概念转化为可探究的实践活动”的编写理念，同时设置了“空气小卫士”实践任务，落实科学课程“态度责任”核心素养的培育要求。

二、学情分析

（一）认知基础：三年级学生已完成第一单元固体、液体特征的学习，掌握了“占据空间、有质量”等核心概念的判断方法，72%的学生能通过生活经验说出“空气看不见、摸不着、有风就是空气在动”等特点，但存在明显迷思概念：68%