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2026年秋北师大版小学三年级数学上册第4单元《认识分数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版小学三年级数学上册第四单元《认识分数》的第一课时，属于数与代数领域“数的认识”范畴，是学生数概念体系的一次关键扩展，也是学生第一次正式接触分数概念。2026版新课标要求第一学段数的认识教学要结合真实情境，帮助学生感悟数的扩展逻辑，发展数学核心素养，本课内容就是落实这一要求的典型载体，核心内容是引导学生理解把一个物体或图形平均分后，其中一份或几份可以用分数表示，帮助学生初步建立分数的核心概念。

（二）编写特点

北师大版教材没有直接给出抽象的分数定义，而是依托学生熟悉的分物情境引入分数，突出动手操作活动的价值，让学生在折、涂、分的过程中自主感悟分数的意义，符合三年级学生的认知发展规律，同时注重联系生活实际，充分体现了新课标“做中学”“用中学”“创中学”的教学理念，强调让学生经历概念的形成过程，而不是被动接受知识。

（三）前后联系

本课学习之前，学生已经在二年级下册掌握了平均分的概念，能够熟练进行整数范围内的平均分操作，为本课学习奠定了知识基础；本课学习之后，学生将在五年级系统学习分数的意义、分数四则运算和分数应用题，因此本课是整个分数知识体系的起始课，对学生后续分数概念的整体建构起着决定性的奠基作用。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经熟练掌握了整数的意义和运算，能够